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我還要學更多!
“哇!Yes!Yes!,暑假的時候我要來跟同學舉行比賽,嗯,…前面20位數字還要倒背!”
就讀台中縣大安國小,今年六年級的立益言行謙虛有禮,這一天在課程結束後的通關測試;他在課程中所學充分運用,掌握到包括文字以及數字的記憶方法,還挑戰成功了他原以為”不可能的任務”—還原出圓周率小數點後連續100位數字的完整順序內容! 當天他開心地在學習問卷上表示:請提供給我更多例子學習!!
「上思維的課，真的太有趣了！」
在自我介紹中，立益將他對於在思維學習的快樂坦率的表達出來!
這一週的課程進度開始學習畫思維導圖,他懷著期待說：「爸爸說如果我學得不錯，以後考試前都還會省下很多時間玩唷！」
在介紹導圖的歷史與應用原則未竟，立益已忍不住直說好想趕快開始畫；
而從他開始構思畫第一張導圖起，就不斷聽到他連連開心的讚嘆：
「哇！真是太漂亮了！」
「這個方法真有趣！」
「嗯！這段我要加上這個圖！」
「在『 將軍』之後要分為唐嬰&唐偉…」
一連串的討論與構思鋪陳，立益透過思維導圖的技巧，將自己思維中的種種細節條理分明的表達出來。最重要的是；他在這樣的應用過程中，重新點燃學習的熱情與興趣！！
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